A OCDE realiza a cada três anos um Programa de avaliação de alunos, que denomina por programa PISA. Este estudo permite classificar os países consoante as aprendizagens dos seus alunos.

Após ter conhecimento dos últimos resultados, que não me surpreenderam, resolvi que iria partilhar a minha opinião sobre o assunto Educação no Luxemburgo.

Os professores no Luxemburgo são das classes profissionais mais bem pagas, o que no meu entender faria todo o sentido se cumprissem rigorosamente a sua missão de bons educadores, apaixonados pelo seu trabalho, que fizessem as crianças de hoje apaixonarem-se por aprender numa escola moderna adaptada aos seus interesses, conhecimentos, acompanhando a evolução dos nossos tempos.

O problema é que quando olhamos para as escolas públicas do Luxemburgo, apercebemo-nos de que o primeiro requisito para se ser professor é o domínio das três línguas do país, independentemente da disciplina que se lecciona. Quando existem inúmeras disciplinas onde a língua não representa o elemento mais importante ou diferenciador, torna-se algo redutor. É assumir que um professor que é apaixonado pelo que faz e/ou transpira vocação tem menos valor que uma pessoa que saiba as três línguas e que porventura escolheu o ensino como emprego seguro.

Estou a generalizar e a ser injusta certamente com algumas pessoas mas será que o multilinguismo do Luxemburgo pode justificar tudo? Infelizmente parece que em vez de se criarem condições para uma maior integração na área da Educação com os desafios e oportunidades que se conhecem (elevada % de população oriunda do estrangeiro), aumentam-se barreiras e criam-se silos culturais mascarados pela língua, já identificados em estudos/artigos recentes.
Diversos estudos defendem que a língua materna das crianças se for bem aprendida será uma vantagem posterior para a aprendizagem de outras línguas, mas no Luxemburgo continuamos a assistir a uma certa desvalorização desta mais-valia.

Poderá ser por imensas razões que tão pouco interessarão neste momento mas é fundamental e urgente que seja criado um sistema de avaliação de professores no Luxemburgo, em que o importante passe a ser primordial, o ensino das crianças de hoje, que serão certamente os responsáveis da nossa sociedade amanhã.

Senhores responsáveis da educação do Luxemburgo: sejamos mais coerentes e integradores.

Não nos iludamos, o facto das crianças não terem atingido resultados satisfatórios, em programas PISA e outros semelhantes não se deverá somente às (poucas?) capacidades das mesmas mas talvez seja interessante analisar o sistema de ensino.